LA MENTALIDAD DE LOS BARCOS FALSOS
El texto está escrito de forma ambivalente hecho que genera confusión al leerlo, de tal modo que es necesario releerlo para tratar de comprender un poco más y aún así se dificulta entender algunas figuras literarias que no recuerdo o todavía no conozco, además se mencionan obras o libros que no he leído que se suman a la no comprensión completa de este. Sin embargo en la tecera lectura empiezo a encontrar el sentido de algunas figuras literarias que aunque no recuerde su nombre sé que buscan la manera de que el lector sienta la profundidad del lenguaje y sus múltiples formas de manifestación para entregar el mensaje.
Después de la lectura me aproximo a la necesidad de pensar en la figura del barco, la representación simbólica de este que como bien lo dice la lectura, un barco puede flotar, no flotar cambiar de lugar, ser una imagen de un "barco" pero eso no le resta valor su forma siempre es la misma y su función no cambia a esto se refiere el autor en el texto cuando hace nombramiento de la forma del cuerpo como función del contenido y también cuando habla de formas hace alusión a una especie de mentalidad , a las formas de pensamiento, a las formas de moverse en el mundo y como ese pensamiento sedentario nos mueve porque a través de él nos transportamos.
Hablando de pensamientos en lo escrito por el autor se aclara que la intención de este no es describir hombres ni mujeres sino formas de pensamiento de la sociedad pero consigue establecer diferencias entre lo masculino y lo femenino en sus formas de vida, de actuar, de exhibirse, de su desempeño, su ritmo de caminar; el hombre va más rápido, sin rumbo, no cumple su tarea porque tal vez esta consista en no cumplirla mientras que la mujer siente placer al cumplir sus tareas, está completa en lo que hace según explica Nieves Blanco profesora de la Universidad de Málaga. Lo que plantea es igual a la realidad que se observa en el medio.
Para terminar considero pertinente la imagen del hombre( el ser como tal masculino o femenino) en la película 2001 Odisea en el espacio donde aparece como un ser errante en el espacio que a pesar de haber descubierto las herramientas llega a un punto que se le salen de las manos y muchas veces a mayor información, menos apropiación del conocimiento.
Cabe entonces preguntarnos por la forma de aplicación de las herramientas en el aula ¿será que el conocimiento se reduce a mera información?
Imaginar un barco, creo que todos lo hemos hecho, este lleva sueños, ilusiones, viajes. ¿Porqué no empezar a construir el sueño del barco fantasma con la transmisión y aplicación de tecnologías adaptadas a una realidad reflexiva sobre el aprendizaje?
Qué buena analogía traes a colación a partir del film de Kubrik, "2001 a space odissey"; Es necesario entender que no se trata de conocer todas la referencia enciclopédica y literaria que expone el autor, se trata más bien de comprender el contexto en el cual emerge esta referencia a diversos elementos que, por supuesto, forman la competencia del escritor y, para la cual, el lector debe estar preparada.
ResponderEliminarCordial saludo