Microproyecto

Nombre del proyecto: Lectura y escritura, desarrollo de aprendizaje en los niños.

Planteamiento: ¿Cómo Influye  la lectura en el proceso de desarrollo lecto-escritural en los niños?

Objetivos centrales:

- Identificar las etapas de la alfabetización inicial en los niños. 

- Describir las formas de aprendizaje de los procesos iniciales de lectura  en los niños.

- Reconocer la importancia de la lectura en los procesos de aprendizaje y cómo son asimilados estos en su vida cotidiana.

Bibliografías:

Revista

LECTURA EN PAÑALES PARA LLEGAR A LA ESCUELA

- www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v8n2a08.pdf

Rev.latinoam.cienc.soc.ninezjuv8(2):873-883.2010

 Por Diva Nelly Mejía. Universidad de Manizales y el Cinde, vol 8,num.2 (julio-diciembre), 2010,p.p873-883.

 LEER Y ESCRIBIR

-biblo.una.edu.ve/ojs/index.php/UNAV/article/view/1158/1117

UNAVISIÓN: Revista del Centro Local Carabobo-Universidad Nacional Abierta-Venezuela

Depósito Legal pp 201202CA4089 Resolución CD N°1718

 LITERATURA PARA NIÑOS UNA FORMA NATURAL DE APRENDER A LEER

Educere

Versión impresa ISSN1316-4910

EducerevV.12n.43Meridad dic. 2008

-www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s1316-49102008000400002&script=sci_arttext

LAS HABILIDADES NARRATIVAS DE NIÑOS DE CINCO AÑOS EN SITUACIÓN DE " HACER QUE LEEN UN CUENTO"

Revista de Psicología

Vol 8N°15,2012

- bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/revistas/habilidades-narrativas-ninosplana-pdf

Biblioteca de la Universidad Católica Argentina

PELÍCULA MEMENTO

La película es la narración de la historia de un personaje que tuvo un accidente y debido a este pierde la memoria lo que le impide recordar los últimos detalles vividos. Para tratar de resolver esa dificultad se crea un sistema de escritura usando su cuerpo como cuaderno de notas, las que se convierten en elementos claves para realizar sus actividades, también lleva una secuencia de fotografías que le permite identificar personas, hechos y momentos y por medio de las imágenes se resalta la importancia del sentido de la vista, lo cual no quiere decir que este sea el único pues en muchas escenas de este film se evidencia la vitalidad de los demás sentidos puesto que ellos hacen sentir las cosas que se saben como por ejemplo el sonido de algo que se golpea, la textura de algo que se toca, el olor de ciertos alimentos, el sabor de las comidas, además de que los sentidos ayudan a identificar momentos, situaciones también contribuyen para un aprendizaje significativo. 

El estilo de narración logra mezclar el pasado, el presente y el futuro lo que hace que el espectador esté más atento para no perder mínimos detalles. 

El personaje está fuertemente marcado por una obsesión de venganza ante la muerte y la violación de su esposa debido a ello se crea un papel de detective en busca de quien cambió su vida y causó la pérdida de su memoria, hace entonces esta película alusión a la memoria donde lo más importante no son los recuerdos sino los hechos y en torno a esos hechos se construyen los sistemas de significación por medio de las fotografías, los escritos sobre la piel de Lenny para realizar sus actividades donde el hábito y la disciplina hacen parte de su rutina. 

En algún momento menciona esta frase: "el mundo no desaparece al cerrar los ojos". Es como cuando se quiere huir de los problemas adonde se vaya ellos viajan con uno. Del mismo modo aunque lo más importante para la memoria sean los hechos y no los recuerdos estos últimos se necesitan para saber quienes somos.

Comentario del texto La mentalidad de los barcos falsos

 LA MENTALIDAD DE LOS BARCOS FALSOS

El texto está escrito de forma ambivalente hecho que genera confusión al leerlo, de tal modo que es necesario releerlo  para tratar de comprender un poco más y aún así se dificulta entender algunas figuras literarias que no recuerdo o todavía no conozco, además se mencionan obras o libros que  no he leído que se suman a la  no comprensión completa de este. Sin embargo en la tecera lectura empiezo a encontrar el sentido de algunas figuras literarias que aunque no recuerde su nombre sé que buscan la manera de que el lector sienta la profundidad del lenguaje y sus múltiples formas de manifestación para entregar el mensaje.

Después de la lectura me aproximo a la necesidad de pensar en la figura del barco, la representación simbólica de este que como bien lo dice la lectura, un barco puede flotar, no flotar cambiar de lugar, ser una imagen de un "barco" pero eso no le resta valor su forma siempre es la misma  y su función no cambia a esto se refiere el autor en el texto cuando hace nombramiento de la forma del cuerpo como función del contenido y también cuando habla de formas hace alusión a una especie de mentalidad , a las formas de pensamiento, a las formas de moverse en el mundo y como ese pensamiento sedentario nos mueve porque a través de él nos transportamos.

Hablando de pensamientos en lo escrito por el autor se aclara que la intención de este no es describir hombres ni mujeres sino formas de pensamiento de la sociedad pero consigue establecer  diferencias entre lo masculino y lo femenino en sus formas de vida, de actuar, de exhibirse, de su desempeño, su ritmo de caminar; el hombre va más rápido, sin rumbo, no cumple su tarea porque tal vez esta consista en no cumplirla mientras que la mujer siente placer al cumplir sus tareas, está completa en lo que hace según explica Nieves Blanco profesora de la Universidad de Málaga. Lo que plantea es igual a la realidad que se observa en el medio.

Para terminar considero pertinente la imagen del hombre( el ser como tal masculino o femenino) en la película 2001 Odisea en el espacio donde aparece como un ser errante en el espacio que a pesar de haber descubierto las herramientas llega a un punto que se le salen de las manos y muchas veces a mayor información, menos apropiación del conocimiento.

Cabe entonces preguntarnos por la forma de aplicación de las herramientas en el aula ¿será que el conocimiento se reduce a mera información?

Imaginar un barco, creo que todos lo hemos hecho, este lleva sueños, ilusiones, viajes. ¿Porqué no empezar a construir el sueño del barco fantasma con la transmisión y aplicación de tecnologías adaptadas a una realidad reflexiva sobre el aprendizaje?